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La música y el lenguaje

5 Jun

Hoy en día, ya sabemos que para hablar bien una lengua extranjera, no basta aprender la gramática y el léxico. Para movernos con facilidad en otro idioma, tenemos que tener una cierta intuición y sensibilidad lingüística. En otras palabras, tenemos que ‘sentir,’ y no solo ‘conocer’ la lengua.

Por que algunos tienen una mayor intuición lingüística, ‘sienten’ la lengua mas que los otros? Por qué algunas personas aprenden lenguas con mucha facilidad, y otras tienen que pasar horas estudiando cosas de memoria? Los profesores, los estudiantes y los investigadores todavía buscan respuestas a esas preguntas. En esta entrada voy a analizar un aspecto que parece influir en la velocidad y la eficiencia del proceso de aprendizaje de la lengua extranjera de una manera significativa:….. la música.

 

  1. La investigación sobre los vínculos entre la música y el lenguaje

 

Varios estudios muestran que existe una fuerte relación entre la exposición a experiencias musicales y al aprendizaje de la lengua extranjera.

En la mayoría de los casos, el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera se empieza por extraer palabras de un discurso continuo. Es decir: uno de los primeros pasos en el aprendizaje de un idioma extranjero es el de segmentar el habla en palabras. Como demuestran los estudios, un mecanismo de aprendizaje similar opera con estímulos musicales de secuencias de segmentación de tonos. Los investigaciones recientes demuestran que las redes nerviosas responsables de lenguaje y la música se solapan parcialmente.

 

Estas consideraciones han sido confirmadas por el estudio de Magne y Besson (2004), que demuestra las diferencias en la percepción de la música y el lenguaje entre los músicos y no-músicos. Magne y Besson han llegado a la conclusión de que existe una diferencia significativa entre los dos grupos en la detección de distorsiones débiles en la música y el lenguaje. Por lo tanto, un buen oído para la música parece mejorar la percepción de errores sutiles en el lenguaje.

Sin embargo, las investigaciones muestran que esta capacidad no es aplicable sólo a las predisposiciones musicales, sino que es una consecuencia de la formación musical. El reciente estudio en Marsella y Aveiro reveló que es posible generar las capacidades de los niños expuestos a la música. La relación entre la música y el lenguaje es más bien el efecto de la formación que de las predisposiciones naturales.

También según Gardner todas las personas sin daños cerebrales tienen un cierto grado de inteligencia musical. En su famosísima teoría de Inteligencias Múltiples Gardner demuestra que la inteligencia musical, como todos otros tipos de inteligencia (visual, espacial, etc..) puede y debe ser utilizada como un medio de transmisión de conocimientos.

 

  1. Los beneficios biológicos y psicológicos de la música

 

Además de mejorar nuestra intuición lingüística (la ‘oreja lingüística’), la música trae importantes beneficios biológicos y psicológicos.

En premier lugar, escuchando música,  nuestro cerebro cambia y se adapta a varios estímulos. Hasta la edad de 10-11 años el oído humano es sensible a todos los sonidos. Después, las zonas de contacto llamadas sinapsis se ‘congelan’ y el oído se vuelve más selectivo para no recoger más que el sonido habitual y recurrente. La música estimula nuestras sinapsis ‘congeladas’ y, por lo tanto, estimula nuestro cerebro a percibir más sonidos de lo normal. Por esa razón, las letras de las canciones, acompañadas de la música, parecen ser mas fácilmente percibidas y memorizadas de los textos normales.

En segundo lugar, los estudios confirman también que la música mejora la memoria verbal. Los niños que aprenden música memorizan palabras más largas y no se les olvidan. Además, al repetir una canción varias veces, los estudiantes se acostumbran a utilizar las estructuras correctamente, lo que puede optimizar el proceso de aprendizaje.

En conclusión, la incorporación de la música en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras tiene varios beneficios psicológicos. La música puede servir como un factor de motivación y puede ayudar a crear un ambiente relajado en la clase. Además, la música puede ser utilizada como un método sistemático para mejorar la comunicación entre los estudiantes. Finalmente, ya que toda la música siempre existe en un contexto cultural, es un espejo interesante de la historia, de la literatura y las costumbres de un país. De esa manera, la música es un trasmisor importante de la cultura.

En conclusión, la música puede contribuir de manera significativa a la mejora del proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras. Además de estimular nuestra intuición lingüística y nuestra memoria, escuchar música tiene muchas ventajas psicológicas. Los estudios parecen confirmar que la música nos puede ayudar a aprender lenguas más fácilmente, más eficazmente y de una manera más agradable.

Kamila Drapalo

 

El dolor del parto

31 May

Uno de los dolores más temidos en el mundo es el dolor del parto. Como es un dolor desconocido por la mayoría de las personas y también muy particular, surgen grandes fantasías y mitos sobre este dolor.

Sin embargo, es seguro que el dolor del parto puede ser  muy fuerte. Pero esto va depender de varios factores externos e internos de la mujer, como el estado emocional de la mujer, el ambiente externo, las personas que están involucradas en el momento del parto, la autoconfianza de la mujer en su capacidad de parir y las intervenciones hechas en el parto de esta mujer.

El equilibrio emocional es de gran importancia en la percepción del dolor. Cuanto más segura esta mujer está de su capacidad de parir  y de la naturalidad con la que percibe el parto, menos será la percepción de dolor. Pues el parto es 99% emocional y cuanto más la mujer esté entregada en este momento, más sencillo será el curso del parto.

Otro factor muy importante para el buen desarrollo del parto es el ambiente externo. El ambiente debe ser silencioso, sin ruidos y murmullos. Las personas presentes en el ambiente del parto no deben de forma alguna estar hablando de asuntos aleatorios y tampoco hablar de forma ruidosa. El ambiente debe también ser suficientemente cálido para la llegada del niño que está a una temperatura de 37º dentro de la barriga de la madre. Si él sale a una temperatura muy baja tiene riesgo de sufrir hipotermia. Y no podemos olvidarnos de la iluminación del ambiente que debe ser lo más oscuro posible, dado que la luminosidad puede despertar a  la mujer de su estado de trance, lo que a su vez puede provocar el aumento de la percepción de dolor.

Las personas involucradas en la escena del parto también son de gran relevancia para la percepción de dolor de la mujer. Si el marido o la madre de la mujer o cualquier otra persona que esté a su lado tiene miedo, inseguridad, habla a todo tiempo, o critica a la parturienta, muy probablemente que no pasará una buena energía a la mujer, que se pondrá más nerviosa e insegura de modo que aumentará su percepción de dolor.

Por fin, las intervenciones hechas en la parturienta igualmente pueden aumentar la sensación de dolor. Sin contar que muchas de estas intervenciones además de ser muy dolorosas, son totalmente prescindibles  para el parto, como la episiotomía por ejemplo. La biblioteca Cochrane hizo varios estudios (http://pregnancy.cochrane.org/our-reviews) comprobando  como estas intervenciones son más perjudiciales que beneficiosas.

De este modo, dolor no es sinónimo de sufrimiento. Y cuanto más se respeta el protagonismo femenino y el cuerpo de la mujer, más sencillo es el parto y menos dolor tiene. Y el dolor de una mujer nunca será igual al de otra, entonces nada de comparaciones, pues cada mujer es única y cada parto es único. No tengas miedo! Las mujeres están hechas para parir, así como los bebés están hechos para nacer.

Aline